2026 m. gegužės 11–15 d. keturios Šiaulių rajono mokytojos dalyvavo darbo stebėjimo vizite Lansarotėje (Ispanija), įgyvendinant „Erasmus+“ programos 1-ojo pagrindinio veiksmo bendrojo ugdymo mobilumo projektą Nr. 2025-1-LT01-KA121-SCH-000335669.

Tarp vykusių mokytojų buvo ir mokytoja Simona Glazauskienė iš mūsų mokyklos.

Darbo stebėjimo veiklos vyko CEIP Guiguan mokykloje, įsikūrusioje Mancha Blanca miestelyje. Vizito metu mokytojos susipažino su Ispanijos švietimo sistema, įtraukiojo ugdymo organizavimo principais, inovatyviais ir skaitmeniniais mokymo metodais bei integruotu dalyko ir užsienio kalbos mokymu (CLIL). Buvo pristatyta visa Ispanijos švietimo sistema, mokyklos veikla, stebėtos pamokos.

Vizito metu buvo stebimos ankstyvojo, ikimokyklinio ir pradinio ugdymo veiklos, matematikos, kalbų, aplinkos pažinimo, fizinio ugdymo ir muzikos pamokos. Mokytoja taip pat susipažino su ugdymo procese naudojamais skaitmeniniais įrankiais „Genially“, „Blue-Bot“, „Emat“ ir „Superletras“.

Ypač sužavėjo šiltas ir pagarbus mokinių bendravimas su mokytojais. Pamokose vyravo jauki atmosfera, mokiniai aktyviai įsitraukė į veiklas, drąsiai bendravo ir bendradarbiavo tarpusavyje. Didelį įspūdį paliko mokinių gebėjimas dirbti grupėse, savarankiškai spręsti užduotis ir padėti vieni kitiems. Dėmesį taip pat patraukė kruopščiai parengta, vizuali ir mokiniams patraukli mokymo medžiaga bei kūrybiškai organizuojamos veiklos.

Susitikimų metu mokytoja ne tik stebėjo pamokas, bet ir diskutavo apie įtraukiojo ugdymo iššūkius, mokinių motyvavimą bei šiuolaikinių ugdymo metodų taikymą. Įgytas idėjas planuojama pritaikyti savo darbe.

Ypatingo dėmesio sulaukė aktyvios matematikos pamokos, kuriose buvo taikoma dažna veiklų kaita. Pamokų metu mokiniai nuolat buvo įtraukiami į individualias, porines ir grupines užduotis, todėl išlaikė dėmesį ir motyvaciją mokytis. Šias idėjas mokytojos planuoja pritaikyti savo pamokose, siekdamos didesnio mokinių įsitraukimo ir aktyvesnio dalyvavimo ugdymo procese.

Mokytojo vaidmuo šiame procese taip pat kitoks – jis ne pateikia paruoštus atsakymus, o veikia kaip diskusijos moderatorius, padedantis mokiniams patiems atrasti dėsningumus. Svarbu ir tai, kad mokiniai mokomi ne tik rasti teisingą atsakymą, bet ir argumentuoti savo sprendimus bei paaiškinti mąstymo eigą klasės draugams.

Po veiklų mokytojos taip pat turėjo galimybę pažinti salos kultūrą ir gamtinį kraštovaizdį – aplankė Timanfaya nacionalinį parką, La Geria regioną, „Jameos del Agua“ bei „Jardín de Cactus“. Šios patirtys leido geriau pažinti Lansarotės salos išskirtinumą ir dar labiau sustiprino tarpkultūrinę patirtį.

Patirtys Lansarotėje paskatino mokytoją dar daugiau dėmesio skirti bendradarbiavimu grįstam, įtraukiančiam ir aktyviam mokymuisi. Vizito metu įgytos žinios, nauji metodai bei tarptautinė patirtis ne tik praturtino pedagogių profesines kompetencijas, bet ir įkvėpė ieškoti kūrybiškų sprendimų kasdienėje ugdymo veikloje. Mokytoja tikisi, kad parsivežtos idėjos prisidės prie modernesnio, mokiniams patrauklesnio ir kiekvieno vaiko poreikius atliepiančio ugdymo kūrimo savo mokyklose.